浙江省近日启动了全新的高考方案，改一次性统一选拔考试为三位一体招生考试评价体系，即学业水平测试即**会考、综合素质评价和统一选拔考试。(7月20日《新京报》) 作为亲身经历数次高考模式变革的江苏高三一线教师，对新高考产生众多的困惑。
首先，新高考强化了语数外三门,使各**的语数外老师的教学任务加重。有的**领导讲，对“语数外科目无论多重视”都不为过，短时间内大量引进语数外科目老师。在这样的高考指挥棒下，学生对待科目也必然厚此薄彼。尤其进入高三，学生主要埋头于语数外的题海之中，而学习内容的单一枯燥，甚至加重学生的负担。
其次，表面上看三位一体招生考试评价体系，减轻了以往学生一考定终身的心理负担，但是在高二期间就要进行的学业水平测试，就着实让各**忙得够呛，对于学业水平测试无论是教师还是学生谁也不敢怠慢，因为这将关系到后面高考是否有资格报名和高考录取加分。因此,许多**从高一开始就加班加点恶补学业水平测试学科，虽然这比以往依据总分录取，更强调了全科综合发展，但每一科的竞争和应试程度，一点也不低，甚至更强化了。
浙江省近日启动了全新的高考方案，改一次性统一选拔考试为三位一体招生考试评价体系，即学业水平测试即**会考、综合素质评价和统一选拔考试。(7月20日《新京报》) 作为亲身经历数次高考模式变革的江苏高三一线教师，对新高考产生众多的困惑。
首先，新高考强化了语数外三门,使各**的语数外老师的教学任务加重。有的**领导讲，对“语数外科目无论多重视”都不为过，短时间内大量引进语数外科目老师。在这样的高考指挥棒下，学生对待科目也必然厚此薄彼。尤其进入高三，学生主要埋头于语数外的题海之中，而学习内容的单一枯燥，甚至加重学生的负担。
其次，表面上看三位一体招生考试评价体系，减轻了以往学生一考定终身的心理负担，但是在高二期间就要进行的学业水平测试，就着实让各**忙得够呛，对于学业水平测试无论是教师还是学生谁也不敢怠慢，因为这将关系到后面高考是否有资格报名和高考录取加分。因此,许多**从高一开始就加班加点恶补学业水平测试学科，虽然这比以往依据总分录取，更强调了全科综合发展，但每一科的竞争和应试程度，一点也不低，甚至更强化了。